2月23日,本该是同学们满怀期待返校的日子,而今我们的校园依然静悄悄。疫情隔断了人与人之间的距离,限制了我们的活动空间,但却阻断不了教育的延续。我校教务部大英教师们教书育人的责任没有变,精心备课的传统没有变,学生自主学习的职责也没有变。

为进一步做好疫情防控工作,阻断疫情向校园蔓延,为有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题,学院教务部13名大英老师,在院领导的带领下,在李新民老师的指导下,自2月22日起进行线上集体备课,制定教学计划,为学生提供每周一单元的学习內容,包含课件、习题、作业、答案解析、拓展知识等,还会进行阶段性考评测试。借助网络手段,为学生建立教学、辅导的线上渠道,积极响应并实现"离校不离教,停课不停学“的工作目标。

网络教学相比传统教学方式,虽然模式大不相同,但教学內容和教学标准是一样的。2019级教师依托微信办公平台指导学生在家学习、进行答疑解惑、作业批阅和纠错等,确保学生居家期间做好课程学习,实现疫情防控期间教学的有效落实。特别说明,除了大学英语五级-预科班以外,2019级二级班还开设了EFL RW读写课,由中教尚若璇和张丹阳老师,进行着详细有序的安排;尚若璇老师,还同时进行着剑桥雅思的线上直播课。三级班以上由于考虑外籍教师的因素,RW读写课还未开设课程,但车增金老师也已提前到岗,建立班级,带领同学们每日完成学习任务。王颖老师除了负责大英课这边,还兼负着剑桥行政工作和课程沟通等,十分尽职尽责。

当然线上教学的授课模式也存在不足之处,针对这些不足老师们会在每周六的教学总结报告中进行汇总和解决。线上教学进行四周以来,我们在教学过程中不断的发现问题,解决问题,让这种英语线上教学模式不断的完善。


对此,我们就2019级大学英语5级至预科班等各个级别,采访了几位大英老师代表。她们这样说:


刘双老师: "线上教学是疫情期间的一次尝试,打破了传统的师生面对面的授课方式。如何在这种情况下保证学习热情和效率是首先要做的。5级的学生基础相对较好,线上教学对学生的自控力要求很高。大部分学生能按要求打卡,完成作业。对他们自主学习有很大帮助。"

王胜男老师: “网络教学其实也有它的优势。对4级学生来讲,学生能够积极反馈自己对知识的掌握情况,实时向老师提问。我也和4级平行班的邢焕玲和王小琳老师,紧密配合,共同研讨,在第一时间对学生进行一对一的答疑解惑,做回访。这一点相较于传统的教学模式,会让学生提问更加积极主动。对老师而言,网上授课相较于去学校上课,节省出了更多的时间和精力来备课,在网上多多学习优秀的教学案例和设计、先进的科研成果,以提高自己的业务能力,这样的机会是非常难得且宝贵的。”

张佳讯老师: "由于我院英语线下授课体系的独特性---分语言级别授课。每个级别都需要制定符合本级别的授课方案。有一个现实又是不得不提及,大多数的学生是未带教材回家的。这无形也给线上教学很大的难度,但本着“方法总比困难多”的坚定信念,大英组全体教师,花费了大量的时间探讨并研究制定了不同于其他高等院校的可行性的授课模式。同时为了更好的服务于学生,方便学生的答疑,我们老师几乎都是全天24小时待命,看到问题时都会第一时间进行反馈,当然,遇到一些较为生僻难解的知识点时,我也会在群内和我们三级班的王颖老师等几位老师一起讨论,把最准确的,最完整的的答案以学生最能听懂的方式解答,每当收到3级学生肯定的回答,告知我们懂了的时候,之前所消耗的时间,精力等等,作为老师的我觉得一切都值了。"

马琳老师: “我们每位大英老师都带三个语言班,有的老师还在进行跨级教学。线上教学虽使得教学战线拉长,但我们分工整合明确,不曾松懈。疫情教学期间,2-3级教师在备课讨论组还增加了集体备课和经验分享的环节,和孙文雪老师等几位老师彼此交流知识、学情、和教学方法,我们的同事也都是踊跃贡献智慧,毫无保留,受益良多。学生每日主动按要求,用"工作日对应英文单词"打卡,不用提醒,十分乖巧。部分老师还增设了晚自习环节,每班每晚随机抽查5名同学检查作业,随机提问,并对作业进行总结答疑,以检查学生当天对知识的消化和理解,当日事当日毕。学生也都积极的配合老师,还会自发为同学答疑解惑,这让我十分欣慰。另外,我还增加了每周五的"竞答周测",涉及单词、短语、翻译造句和阅读理解技巧等综合知识的考查,提高学生理解运用的能力。学生对此十分积极。”

李岩老师: "预科学生普遍基础薄弱,针对这个学情,李新民老师在院里还没有决定上网课之前的20天,考虑到时间太长没有上课,便组织我们预科班的各位老师进入班级群,布置学习任务,组织学习(任务并无强求,重在调动学习积极性,巩固学生知识记忆)。3月2日线上课程正式开始之前,我便和预科的同事李强强老师和王黎明老师,在李新民老师的带领下进入班级群,和学生提前预热。辅导员老师也做了动员,开始线上学习之后,学生们普遍比较积极,大多数同学能够按时打卡,提交作业,并按照老师的要求学习、复习、考试。一些同学的表现让我印象深刻:有人手写了全部的笔记,拍照发给我;也有同学私信我说自己基础差,内向不爱说话,但是一定会努力跟住线上学习的节奏;还有一个以前从不学习的女生手写了总结和反馈给我,她的家长说没想到在莱姆顿遇到这么负责的老师,是莱姆顿给予她破茧成蝶的机会。面对预科班这些应格外用心培养的孩子们,困难是有的,但是这个过程中,老师和学生们都在努力,也都有所收获。只愿长春早日春暖花开,我们一起在莱姆顿的校园里,收获属于自己的成长!


对于线上教学,我们也采访了各级别的学生,听一听大家的感想:


五级学生:

3月2日开始进行线上授课,开课前任课老师以及导员和督学老师会进行提醒和督促我们规律作息调整生活习惯,这使我从思想上以及心理上就有了转变。每天的网课都很规律的准时开始,老师准备的ppt内容充实,确实能够达到在校学习的效果。课后作业批改及时,可以充分巩固一天所学。每天学习内容不同很有针对性,词汇语法阅读翻译都有涉及,可以提高我们英语的综合能力。每周五总结复习一周所学,留出专门的时间总结回顾可以使我充分吸收。平时同学们在群里讨论问题也很积极,老师也有耐心的语音讲解。只要自己严格要求自己,紧跟老师步伐,完全可以达到学校线下教学效果!


四级学生:

优点:相对轻松,自己学自己的,不会因为别人不会的地方耽误自己的时间,除了自学和写作业之外不会花费很多多余的时间,这样就能省下很多自己的时间,有其他要学的东西就都可以学,虽说我们没有带课本回家,但老师精心制作的课件也足以将课本呈现在我们的面前,并没有影响学习质量。另外老师每天都会分享给我们与时事有关的阅读,也让我们学到很多。学业之余,我们也可以有很多休息和玩的时间。感觉更偏向自主学习方面了,也有时间好好想想一些未来发展。

缺点:纯靠自己看的话有些时候记忆会不如上课那么深刻;也少了很多上课会有的乐趣。感觉积极性会差了一点,需要强迫自己去学习。


三级学生:

1. 看法:现在全国普遍进行的是线上教学,而我们大一是以自主学习为主,教师提供所有学习素材,答疑讲解辅助。相对其他院校来说我们更依赖学生的自主学习,毕竟学到多少全靠自己。

2. 收获:在这段时间除了每天完成老师对于我们的任务要求之外,自己还会去加强课外积累,以及除英语以外其他科目的学习。

3. 优点:1)相对于学院的严格管理而言,线下学习有更加轻送舒适的氛围,压力相对较小。2)自由可调配的时间更多了,在每天完成课时任务之后,可以去拓展积累其他学科的知识。3)线上向老师提问更加便捷,在进行知识的查漏补缺的同时,可以增进师生之间的友谊,加强交流沟通。

4. 缺点:1)自学相对老师授课来说,学生获得新知识的难度相对更大,不利于吸收消化难点。2)自学更依赖学生的自制力和自主性,缺少了监督和管控可能会导致学生学习效率大打折扣。3)线上自学的学习氛围相对于线下来说相对较弱,同学之间缺乏交流,积极性也相对较低。


二级学生: 

“关于线上英语,我有话要说,线上英语的准时签到,让我在家里也能够像在学校一样,能够按时上课,克服自己拖沓的坏习惯。”“课件真的能够帮我的大忙,让我在可以在下课时把上课期间没有记住的地方更好的复习。”“虽然线上课程有它的好处,可是不是与老师面对面的授课,积极性与热情总是在慢慢消退;有时候有惰性一上来可能效率不怎么高。只有摆正心态的我们,才能把网课的效率与在学校上课的效率画等号。”


预科学生:

自3月2号正式开课我们已经进行了四周的网上授课,我也有一段自己的成长小历程:

第一周的学习还是比较手忙脚乱的,我们又激动又无助。

第二周的学习方式我们就已经比较熟悉。同学之间提高学习效率,掌握方法,同学互助也使得自身的能力有了提高。

第三周我们该要去提升学习了,学习任务也随之加重,不过这都不是问题,这难不倒我们同学与老师之间的合作互助。

第四周网络考试来临,我们积极地面对考试,即使没有在考场中,我们也应该像进入考场一样严肃。

四周的网上授课让我们收获良多,我们虽然没有进入课堂,可是我们在老师的带领下却有了在课堂上的感觉。在网上所有的同学都在畅所欲言,没有了课堂的凝重气氛,大家都敢于提出自己对学习的困惑。其实除了学习方面我们的收获,更多的是收获了对生活和感情方面的认识。网络授课使我们我作息时间回到了正轨,从以前的通宵达旦到现在的朝九晚五,从以前的懒散生活到现在的规律学习,这都是网络授课的功劳。

还有很重要的一件事情是我们领悟了很多,当我们完成了学习任务而休息时,老师们没有停下工作的步伐,他们在辛勤工作,为我们的网课而做准备,课上一分钟课下十年功,老师们的默默付出我们也感悟到了心底。对于老师的付出我们没有什么可以回报的,我们只有努力学习。



2019级全体学生已于线上教学的第四周(3月24--26日)上午进行了三天的期中考试,以检查这一阶段以来学生的学习成果。这同样也是符合我院线下教学的传统,期待学生能够考出真实力,考出好成绩。面对疫情,莱姆顿全体师生高度重视,不管真正返校的日子在哪一天,不管未来的教学中会遇到那些困难,大英教师组愿继续坚守教师的初心,积极作为,为了我院学生们能够更好的获取知识,真正提升英语综合能力,切实做好“停课不停学”工作,克服万难,砥砺前行!


战胜疫情,逆行者在行动。

停课不停学,我们在行动。



文字编辑: 王胜男;张佳讯;马琳

采访教师和素材: 5级-预科大英教师代表

采访学生: 5级-预科学生代表

美篇排版和制作:马琳

(大学英语教研室)



2020年04月14日

《爱是桥梁》--写给安静在家的学生们|陈春丽
抗疫正当时, 莱院学子在行动

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